Los CRE de Suiza rechazan la nueva organización de las Aulas de Lengua y Cultura Españolas

Reclaman que se retiren las instrucciones emitidas desde el Ministerio porque con ellas "lo que se busca es una eliminación paulatina de estas clases de lengua y cultura españolas, deteriorando su organización y funcionamiento"

Los tres CRE (Consejo de Residentes Españoles) de Suiza han emitido un comunicado conjunto en el que exigen que se retiren de forma inmediata las Instrucciones de la Subdirección General de Promoción Exterior Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que regulan las Aulas de Lengua y Cultura Española porque consideran que «lo que se busca es una eliminación paulatina de estas clases de lengua y cultura españolas, deteriorando su organización y funcionamiento».

Los CRE de Suiza (Berna, Zurich y Ginebra) tomaron esta decisión tras reunirse el domingo 26 de mayo en Berna con el consejero de Educación de la Embajada de España y el presidente de la Junta de Personal, con el fin de tratar el tema de las Instrucciones para la planificación de las Agrupaciones de Lengua y Cultura para el curso 2013-2014, de fecha 13 y 19 de marzo 2013, remitidas a los Consejeros de Educación por la Subdirectora General de Promoción Exterior Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En concreto, desde los CRE reclaman que se mantengan las tres horas de clases presenciales para los niveles A1 y A2 y que la modalidad no presencial (que según las instrucciones sería el 50% del tiempo) no sea obligatoria sino un complemento a las tres horas de clases.

Los consejeros recuerdan que los niveles A1 y A2 corresponden sobre todo a niños de 7 y 8 años con escasos conocimientos de español y de informática lo cual dificultaría sobremanera que pudiesen aprovechar las clases ‘on line’.

«Tenemos el convencimiento que la intención del Ministerio de Educación es extender esta modalidad a todos los niveles, e incluso a todo el horario», señalan desde los CRE.

Asimismo, los CRE señalan que «la exigencia del número mínimo de alumnos para constituir grupo, hace que muchos niños en Suiza no puedan asistir a las clases de lengua y cultura, pues incluso las condiciones meteorológicas influyen para que pueda o no integrarse en un grupo».

También lamentan que las instrucciones para la organización de las ALCES se hayan emitido sin haber consultado a los CRE, ni a las asociaciones de padres, y aseguran que su aplicación modificaría la misma Orden Ministerial que las regula. En este sentido reclaman que «se negocie la nueva Orden Ministerial que deba regular el funcionamiento de las enseñanzas complementarias de Lengua y Cultura Españolas, con las partes que el propio Estado de Derecho prevé, profesores, sindicatos, padres de alumnos, CREs y CGCEE, etc».

Y en cuanto a las clases no presenciales: que sea un apoyo educativo a las clases presenciales; que se tengan en cuenta las peculiaridades del alumnado y de cada país (no tiene sentido utilizar la modalidad no presencial cuando se tienen espacios gratuitos para seguir las clases presenciales); que este apoyo educativo, que puede suponer las clases no presenciales, se dirija a los alumnos de más edad, de niveles superiores y de forma voluntaria; que, en todo caso, sea el mismo profesor de la clase presencial el encargado de las clases no presenciales de sus alumnos, después de haber recibido la formación pertinente y adecuada.