La Plataforma en favor de la recuperación de las Enseñanzas de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (Plataforma Realce, www.plataformarealce.es), en el que denuncia que el Ministerio de Educación “ha reducido a la mitad el tiempo de clase de los más pequeños, niños de entre 7 y 9 años, y ha impuesto el uso, contra el clamor de la comunidad educativa, de una plataforma online de pésima calidad pedagógica y, además, insegura”.
El comunicado está firmado por 18 entidades de emigrantes de Alemania, Holanda, Suiza, Francia y Reino Unido así como por la Federación de Educación del sindicato Comisiones Obreras y por diferentes personas a título individual.
En el documento se indica que “padres y madres de Alemania, Francia, Holanda, Reino Unido, Suiza y otros países, así como sindicatos de profesores, llevan casi un año movilizados contra este sinsentido pidiendo reiteradamente la paralización del modelo semipresencial y una mesa de diálogo”.
Respecto a la respuesta del Ministerio ante esta movilización los miembros de la Plataforma Realce señalan que “ignorando esto y pese a que incluso inspectores del propio Ministerio han manifestado ‘preocupación’ por la seguridad de la plataforma Aula Internacional, el pasado 31 de marzo Ángeles Muñoz Fernández de Bastida, subdirectora de Promoción Exterior Educativa, ha insistido en imponer e incluso ampliar este modelo, que recorta tiempo lectivo, reduce la calidad de las enseñanzas y expone a nuestros hijos e hijas a contenidos inadecuados”.
Y añaden que “es indignante y vergonzoso que después de una denuncia presentada el pasado mes de enero, con contundentes pruebas del hallazgo de elementos pornográficos, a profesores, directores, consejeros y al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español, los alumnos deban continuar navegando por una página web de uso obligatorio que contiene enlaces con acceso a material pornográfico”.
Además, desde la Plataforma Realce afirman que desde el Ministerio se defienden acusando a los afectados de manipulación del material y continúan aferrados al buen funcionamiento de la plataforma y a la inexistencia de irregularidades. “La realidad es que persisten los mismos errores que afirman haber subsanado y que se trata de un entorno educativo, según ellos seguro, pero donde más del 65% de las actividades se componen de enlaces externos”, señala el comunicado.
Asimismo, consideran desde la Plataforma Realce que más allá de que se puedan subsanar errores técnicos, “el modelo semipresencial se ha demostrado, y así se le ha hecho saber al Ministerio en múltiples foros, un desatino: reduce el tiempo lectivo, limita las posibilidades de relación interpersonal de los alumnos, dificulta la inmersión en el idioma en ambientes con otra lengua dominante e incide negativamente en la transmisión del componente cultural. Además, claro, de ser discriminatorio en términos socioeconómicos”.